Mythili: I did my schooling in Coimbatore and then joined Government College of Technology (GCT), Coimbatore for a BTech in ECE, and got placed in the firm Bosch from campus placement, and I have been here for the past 8 years. I joined as a software developer, and I am currently a senior software engineer and I hope to become an architect soon!

ACG: Why did you choose ECE?

Mythili: Though I liked programming, I was much more interested in hardware and electronics. I got my inspiration from my father, who was also well-versed in electrical tinkering!

ACG: Were you able to sustain the interest during college?

Mythili: Yes, I liked math, control systems and devices, but was less interested in communications. I enjoyed the courses that involved electronics.

ACG: How did you get placed on campus placement? What helped?

Mythili: I used to visit Prof. Ananthanarayanan at Amrita University, and got exposed to various devices and experiments in his lab. He also used to conduct mock interviews. These helped me gain enormous confidence. The actual selection was based on an aptitude test and interview questions that tested my basic knowledge of electronics and software development cycles.

ACG: Bosch is one of the top companies in embedded systems. Are you happy with your job and career progression?

Mythili: Yes, I am quite happy. As I am in a product company, I feel that I have a lot of opportunities for innovation and creativity.

ACG: Tell us about your current job. What do you do?

Mythili: We work on the software development for the ECUs ( engine control unit) for passenger cars and trucks. We do model-based development for code generation and verify it via unit tests and system qualification tests.

ACG: What are other companies doing similar things?

Mythili: There are many car companies including Tata, and Mahindra, though not all have presence in Coimbatore, where I wanted to live.

ACG: What are other options for an ECE graduate like you? Where are your peers?

Mythili: Semiconductor manufacturers are hiring big time. Some of my peers are also doing VLSI programming.

ACG: What is your final message to budding students?

Mythili: In these times of big changes, it is important to keep updating with the latest. Your life is in your hands. While you have to get hands-on skills outside your courses, do also your courses in the curriculum sincerely. While one may be able to develop programming skills over a period of time, it is important to pick up the basics of electronics in college. All the best!

To thrive and to be a force for good in this “Flat World,” you will need three things:

1. To be a sponge for knowledge.

2. To think broadly and see connections across diverse fields — to embrace interdisciplinarity.

3. To develop strong communication and writing skills.

In short, you must learn to be both an expert and a generalist at the same time. To succeed, cultivate intellectual curiosity, and commit yourself to lifelong learning.

Encapsulated in this thought-provoking quote by Alvin Toffler - “The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.”

Your time in school and college is the best place to lay the foundation for these skills. Continue to build on them!

Who do we look up to, to get inspired and learn from, to thrive in this Flat World ?. Fortunately, history offers us two towering figures to learn from and emulate: the Wright brothers and Leonardo da Vinci — brought to life in the engrossing works of David McCullough and Walter Isaacson.

I will briefly highlight the Wright Brothers.

As historian David McCullough describes, the Wright brothers possessed extraordinary intellectual curiosity, a love for the liberal arts, and a gift for language. They combined keen observation of nature with practical skills as mechanics, machinists, and businessmen. They were exceptionally hardworking, collaborative, and logical. Perhaps most importantly, they learned from failure, persisted through setbacks, and approached complex problems with methodical reasoning.

Their story also reminds us that words matter. Ideas endure because they are written down. The next time you step onto a Boeing 777, Dreamliner, an Airbus A-380, or any other airplane, remember that you are flying because of the Wright brothers’ detailed writing and careful documentation of their designs and experiments — the very records that made modern aviation possible. Not to mention, the ability to fly like birds and the flying machine is a singular invention and discovery in human civilization that has changed history in a profound manner within a short span, arguably more than any other invention in history. All of this from two high school graduates!.

I like to tell that if the Gods get envious of humans it will be over our ability to fly and our flying machines!. Thanks to the Wright brothers.

Behind their success stood a great teacher: their father, who drilled in them the need for excellent writing and communication skills, nurtured their curiosity and discipline.

I will emphasize that excellent communication and writing skills are especially important to thrive in STEM fields (Medicine, Engineering, Science.), contrary to intuition. So, Read!, Read anything! in front of you (newspapers, books, articles, pamplets, anything), Read daily!. For, good reading leads to clarity in thought, which leads to clarity in writing and communicating, all leading to clarity in action!. The Wright Brothers approach.

As an aside, browsing online is not Reading!

Money, technology, and physical structures do not inspire generations or shape destinies on their own. It is great teachers who awaken curiosity, cultivate a love of learning, and develop the habits of logic and reason. I can attest to the life-changing power of education and the teachers and mentors who guide us.

As someone who is a first-generation college graduate, I spent much of my childhood in rural south-central India without even running water. My own very modest school no longer exists physically — it lies in ruins, demolished by changing economic times. But the lessons I carry with me endure. The extraordinary teachers of math, science, and literature who shaped my mind are the reasons for my success.

Human history, across ancient and modern societies alike, is filled with examples of the transformative role of great teachers. As the English writer Michael Morpurgo beautifully said: “It is the teacher that makes the difference, not the classroom.” So take advantage of and seek out teachers and mentors around you while you are in your school and college, to build the skills necessary to thrive in the future of A.I.

In parting, let me leave you with this thought from one of history’s greatest creative minds, Leonardo da Vinci, once said: “Learning never exhausts the mind.”

My advice is simple: Keep learning. Keep Reading. Stay curious.

Most students think AI only matters if you choose Computer Science.
But here’s the real truth:

AI is transforming every career, every field, and every job – not just tech.

Whether you want to become a doctor, lawyer, designer, researcher, engineer, accountant, writer, or entrepreneur, AI will shape your daily work. Understanding how it’s transforming careers today can help you make much smarter choices about your major tomorrow.

Let’s break it down.

I. How AI Is Changing Every Career Path

Medicine

AI is speeding up diagnosis, helping radiologists read scans, predicting patient risks, and even assisting in drug discovery.
Doctors who understand how to work with AI tools, rather than fear them, will be able to provide faster, more accurate care.

Law

Lawyers now use AI to research cases, review complex documents, summarize judgments, and analyze contracts.
The legal field needs professionals who combine strong legal reasoning with the ability to use AI responsibly and ethically.

Engineering

Whether you choose mechanical, civil, electrical, or chemical engineering, AI is everywhere:

• Smart design software

• Predictive maintenance

• Automated simulations

• Data-driven construction and manufacturing

Engineering + AI is becoming the new standard.

Finance

From credit scoring and fraud detection to algorithmic trading and personalized financial advice, AI is revolutionizing how financial institutions operate.
Students who combine finance knowledge with AI literacy will be extremely competitive.

Creative Industries

Designers, writers, filmmakers, and musicians now use AI tools for:

• Illustrations

• Video editing

• Storyboarding

• Music generation

• Content creation

Your creativity becomes even more powerful when you know how to work with AI.

II. “AI-Resistant” Skills: What Really Matters Now

AI will automate routine work across all fields. But the good news is that the most valuable skills are becoming more, not less, human:

• Critical thinking & problem solving

• Creativity and original ideas

• Communication, writing, and storytelling

• Ethical judgment

• Leadership and teamwork

Students who pair domain knowledge with strong human skills will lead the careers of the future.

III. AI Skills Every Student Should Build Now

Whether you study Arts, Commerce, or Science, you don’t need to become an AI engineer—but you do need to become AI-literate. AI skills are now as essential as email, spreadsheets, or internet research.

Here are the most important ones:

1. Prompting as a Core Skill

Knowing how to ask clear, specific questions dramatically improves the quality of AI responses.
Prompting is quickly becoming a workplace literacy, much like knowing how to search effectively on Google.

2. Verification & Fact-Checking

AI can be confident and wrong.
Students must learn to:

• Cross-check AI answers

• Verify facts using textbooks or credible websites

• Compare multiple AI tools when needed

Good judgment is your best defense.

3. Summarizing and Synthesizing Information

AI can compress long chapters, PDFs, or research papers into digestible notes.
Used well, this helps you learn smarter, not lazier.

4. Personalized Learning Assistant

AI can:

• Explain tough topics in simple terms

• Generate quizzes

• Create diagrams and examples

• Give alternative explanations if you’re stuck

It’s like having a personal tutor available 24/7.

5. AI-Augmented Writing and Editing

AI can help you:

• Draft essays

• Improve clarity

• Edit tone

• Fix grammar

• Rewrite confusing paragraphs

But your ideas should remain your own.

6. Tool-Chaining: A 2026 Superpower

Students who combine multiple tools (e.g. ChatGPT + Canva + Gamma + Perplexity) can efficiently create:

• Presentation slides

• Portfolios

• Project reports

• Research summaries

• Visual designs

This is becoming a powerful academic and career advantage.

7. Beginner-Friendly Coding

Even students not pursuing CS can learn basic Python, HTML, or SQL with AI as a coach.
This opens up new opportunities across fields.

IV. High-Impact Uses of AI Students Can Start Today

Here are simple, practical ways AI can make your life easier:

• Build or update your resume

• Explore career paths and understand what jobs look like

• Practice with mock interviews

• Summarize textbooks and research papers

• Create design or writing portfolios

• Plan your study schedule

• Improve time management

• Brainstorm project topics or research ideas

• Learn languages and improve communication

• Interpret graphs, charts, and data easily

These aren’t theoretical; students across India and the world are already using AI for exactly these tasks.

V. Choosing a College Major in an AI World

AI changes how you should evaluate your choices.
When comparing majors or colleges, look for:

1. Curriculum that includes modern skills

Not just coding – data literacy, computational thinking, statistics, design tools, and domain-specific tech.

2. Strong project opportunities

Labs, internships, hackathons, industry collaborations, and research chances.

3. Interdisciplinary exposure

The future belongs to combinations:

• Biology + AI

• Economics + AI

• Psychology + AI

• Design + AI

• Commerce + Data Science

Choose a major that lets you explore across domains.

4. A learning environment that encourages curiosity

Students thrive when colleges encourage experimentation, questioning, and creativity.

VI. Final Message: The Students Who Thrive Will Be the Ones Who Learn to Work With AI

AI is not here to replace you.
It’s here to amplify you.

The students who will succeed over the next decade are those who:

• Embrace AI,

• Understand its strengths,

• Recognize its weaknesses,

• And combine it with human creativity, curiosity, and judgement.

Whatever major you choose, AI is now part of your future.
The sooner you start building AI skills, the more doors you open—for your education, your career, and the impact you can create in the world.

1. What should we focus on while choosing a college and branch? How did you decide?

You are at a big crossroad-one that decides where and how you’ll grow over the next 4 years. Here’s the first thing: don't blindly chase what’s trending. Instead, ask yourself:

Do I prefer to be in a reputed institution that offers broader exposure? Or do I want to focus on a specific branch, even if the college is relatively new?

I chose Civil Engineering at IIT Roorkee over Computer Science in a newer IIT. At first, I doubted the decision-especially when friends around me had taken up circuit branches in well-known state colleges. But over time, I realized that college reputation, peer environment, and overall learning culture matter just as much as (if not more than) the branch.

2. With so much peer pressure and noise around, how should we make an informed decision?

Peer pressure is real. Everyone around you seems to be going for Computer Science or aiming for “placements.” But you must zoom out a little. Think long-term. What kind of work would you enjoy doing every day? What topics excite you when you read or hear about them?

If you're unsure, speak to seniors, professors, and people in the industry. Don’t just look at salaries, but look at skills, lifestyle, growth, and satisfaction. Choosing a branch you find interesting will help you sustain the motivation to do well and explore it deeply.

Take a look at the article and video by Prof. Kamakoti, Director of IIT Madras . As he says, every field has potential in a growing economy like India-and it's true. Whether it’s Civil, BioTech, Mechanical, or Design, there's room for innovation and impact everywhere.

3. Share your experience of exploring a new place and culture

I moved from Chennai to Roorkee. Initially, the cultural change, food, and weather overwhelmed me. But that discomfort became a huge growth point. Living away from home taught me independence, flexibility, and how to deal with diverse people and perspectives. You grow immensely when you step out of your comfort zone. So, don’t be afraid of moving to a new state or region-it might just make you stronger and wiser.

4. What if I end up in a 'less preferred' branch?

When I started, I thought Civil Engineering had limited scope. I was wrong.

In just one year, I’ve seen how Civil Engineering today is deeply interlinked with tech: data science, machine learning, and automation. Whether it is using GPS and computer vision for smart construction or integrating ML to monitor pollution and traffic patterns, modern Civil Engineering is far from traditional.

And here’s the exciting part-you don’t need to be in Computer Science to learn coding or data handling. I’ve learned C++, Python, and basic ML as part of my projects. If you gain computing skills within your core branch, you are actually more valuable-because the world needs domain experts who can also use tech. Have a look at this article published in the earlier issue of our newsletter for more insights on Computer Science programs.

5. So how should we make our choice?

Here are some thumb rules:

1. The “best” branch is the one that keeps you curious and challenged.

2. You can acquire skills from any field, what matters is initiative. If you put in effort, and do well, you can shine in any field.

3. The reputation of the college can play a meaningful role in shaping the opportunities that come your way.

4. Exposure to new cultures is a bonus that makes you more adaptable.

So choose wisely and not emotionally, not under pressure. Think for yourself. Talk to mentors. Explore options. Trust that no path is a dead end if you’re willing to learn and grow.

If you're confused today, that’s okay. A year ago, I was too. But I found my footing and so will you.

இந்திய தொழில்நுட்பக் கழகம் மெட்ராஸ் (IIT மெட்ராஸ்), இரண்டு மதிப்புமிக்க ஜெர்மன் பல்கலைக்கழகங்களான-RWTH ஆச்சென் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் டெக்னிஸ்கி யுனிவர்சிட்டட் டிரெஸ்டன் (TUD)-உலகளாவிய நீர் மற்றும் காலநிலை தழுவல் மையத்துடன் இணைந்து, ஒரு அதிநவீன கூட்டு முதுகலை திட்டத்தை (JMP) அறிமுகப்படுத்தியது. ) நீர் பாதுகாப்பு மற்றும் உலகளாவிய மாற்றம் . இந்த புதுமையான திட்டம், AIT, பாங்காக் மற்றும் UNU-FLORES போன்ற நிறுவனங்களுடனான கல்வி ஒத்துழைப்பால் ஆதரிக்கப்படுகிறது, இது உலக அளவில் நீர் பாதுகாப்பு மற்றும் காலநிலை தழுவல் துறைகளில் உள்ள சில அழுத்தமான சவால்களை சமாளிக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

இந்தத் திட்டம் மாணவர்களுக்கு இடைநிலை ஆராய்ச்சியில் ஈடுபடுவதற்கும், நீர் வளங்கள் மற்றும் காலநிலை தொடர்பான மாற்றங்களை நிர்வகிப்பதில் நிபுணத்துவம் பெறுவதற்கும் சிறந்த வாய்ப்பாக அமைகிறது. இது உலகளாவிய சுற்றுச்சூழல் சவால்களை எதிர்கொள்ள பட்டதாரிகளை தயார்படுத்த கல்வி கடுமை, சர்வதேச வெளிப்பாடு மற்றும் கற்றல் ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்கிறது. நடைமுறை, நிஜ உலக தீர்வுகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து, நீர் பாதுகாப்பு, காலநிலை மாற்றம் மற்றும் நிலையான வளர்ச்சி ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான சிக்கலான உறவைப் புரிந்துகொள்வதை பாடநெறி வலியுறுத்தும்.

திட்டத்தின் அமைப்பு

இந்த கூட்டு முதுகலை திட்டம் மூன்று புகழ்பெற்ற நிறுவனங்களில் மாறும் கற்றல் அனுபவத்தை வழங்குகிறது, மாணவர்களுக்கு பல்வேறு கல்விச் சூழல்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி அணுகுமுறைகளை அனுபவிக்கும் வாய்ப்பை வழங்குகிறது. மாணவர்கள் இந்தியாவில் உள்ள ஐஐடி மெட்ராஸில் ஒரு செமஸ்டரில் தங்கள் படிப்பைத் தொடங்குகிறார்கள், அங்கு அவர்கள் உலகளாவிய நீர் பாதுகாப்பு சிக்கல்களைத் தீர்க்க தேவையான அறிவு மற்றும் திறன்களை அமைப்பார்கள். அடுத்தடுத்த செமஸ்டர்களில், மாணவர்கள் ஜெர்மனியில் உள்ள RWTH Aachen மற்றும் TUD இல் படிப்பார்கள், நீர் மேலாண்மை மற்றும் காலநிலை மாற்றம் தழுவல் பற்றிய மதிப்புமிக்க உலகளாவிய முன்னோக்குகளைப் பெறுவார்கள்.

திட்டம் நெகிழ்வுத்தன்மையை வழங்குகிறது, மாணவர்கள் தங்கள் முதுகலை ஆய்வறிக்கையை முடிக்க விரும்பும் பல்கலைக்கழகத்தைத் தேர்வுசெய்ய அனுமதிக்கிறது. இந்த வளைந்து கொடுக்கும் தன்மையானது, மாணவர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட ஆராய்ச்சி ஆர்வங்களுடன் ஒத்துப்போகும் பகுதிகளில் நிபுணத்துவம் பெறுவதற்கு, ஒரு வடிவமைக்கப்பட்ட கல்வி அனுபவத்தை அனுமதிக்கிறது. மேலும், பங்கேற்கும் மூன்று பல்கலைக்கழகங்களிலும் உள்ள பேராசிரியர்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்களின் நிபுணத்துவத்தைப் பயன்படுத்தி, இடைநிலை ஆராய்ச்சி திட்டங்களை நடத்துவதற்கான தனித்துவமான வாய்ப்பிலிருந்து மாணவர்கள் பயனடைவார்கள்.

திட்டத்தின் நோக்கங்கள்

நீர் பாதுகாப்பு மற்றும் உலகளாவிய மாற்றத்திற்கான கூட்டு MSc, வேகமாக மாறிவரும் உலகில் முக்கியமான நீர் தொடர்பான சவால்களை எதிர்கொள்ளத் தேவையான திறன்களை மாணவர்களை சித்தப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. பொறியியல், சுற்றுச்சூழல் அறிவியல், கொள்கை மற்றும் காலநிலை மாற்றத் தழுவல் ஆகியவற்றிலிருந்து முன்னோக்குகளை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம், நிலையான நீர் மேலாண்மை மற்றும் காலநிலை தாக்கங்களை எதிர்கொள்வதை உறுதிசெய்யும் முன்முயற்சிகளை முன்னெடுத்துச் செல்லும் திறன் கொண்ட பட்டதாரிகளை இந்தத் திட்டம் உருவாக்கும்.

மாணவர்கள் அறிவியல் ரீதியாக மட்டுமல்ல, சமூக ரீதியாகவும் பொருளாதார ரீதியாகவும் சாத்தியமான தீர்வுகளை வடிவமைத்து, துறைகள் மற்றும் துறைகளில் பணியாற்ற கற்றுக்கொள்வார்கள். திட்டம் மூன்று முக்கிய பகுதிகளில் கவனம் செலுத்துகிறது:

1. நீர் பாதுகாப்பு : நீர் பற்றாக்குறை, மாசுபாடு மற்றும் நிர்வாகத்தின் சவால்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் நிலையான நீர் பயன்பாடு மற்றும் மேலாண்மைக்கான உத்திகளை உருவாக்குதல்.

2. காலநிலை மாற்றம் : நீர் ஆதாரங்களில் காலநிலை மாற்றத்தின் தாக்கங்களை மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் உலகளாவிய சமூகங்களுக்கு தகவமைப்பு தீர்வுகளை உருவாக்குதல்.

3. உலகளாவிய நிலைத்தன்மை : நிலையான சுற்றுச்சூழல் அமைப்புகள் மற்றும் சமூகங்களை உறுதி செய்வதற்காக நீர் மேலாண்மை மற்றும் காலநிலை தழுவலுக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

தகுதி மற்றும் நிதி ஆதரவு

சிவில், சுற்றுச்சூழல், மெக்கானிக்கல் அல்லது எலக்ட்ரிக்கல் இன்ஜினியரிங் துறைகள் உட்பட, ஆனால் அவை மட்டும் அல்லாமல், பொறியியல் பின்னணி கொண்ட இந்திய மற்றும் சர்வதேச மாணவர்களுக்கு இந்தத் திட்டம் திறக்கப்பட்டுள்ளது. விண்ணப்பதாரர்கள் வலுவான கல்வி சாதனை மற்றும் நீர் பாதுகாப்பு மற்றும் காலநிலை தழுவல் சவால்களில் தீவிர ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்த வேண்டும்.

நிதி ஆதரவைப் பொறுத்தவரை, மாணவர்கள் வாழ்க்கைச் செலவுகளுக்கு உதவ ஒரு உதவித்தொகையைப் பெறுவார்கள். ஐஐடி மெட்ராஸில் படிக்கும் போது, மாணவர்கள் மாதத்திற்கு சுமார் 450 யூரோக்கள் பெறுவார்கள். ஜெர்மனியில் படிக்கும் போது, இந்த தொகை மாதத்திற்கு ஏறக்குறைய 950 யூரோக்களாக அதிகரிக்கிறது, இது வெவ்வேறு நாடுகளில் வாழ்க்கைச் செலவை பிரதிபலிக்கிறது.

2025 சேர்க்கைக்கான முக்கிய தேதிகள்

• விண்ணப்பம் திறக்கப்படும் தேதி : ஜனவரி 10, 2025

• விண்ணப்பத்தின் கடைசித் தேதி : 28 பிப்ரவரி 2025

• திரையிடல் செயல்முறை : மார்ச் 2025 4வது வாரம்

• நேர்காணல் காலம் : ஏப்ரல் 2025 முதல் இரண்டு வாரங்கள்

• ஆஃபர் கடிதம் வெளியீடு : 5 முதல் 7 மே 2025 வரை

• வகுப்பு ஆரம்பம் : ஜூலை 2025 கடைசி வாரம்

முடிவுரை

நீர் பாதுகாப்பு மற்றும் உலகளாவிய மாற்றத்திற்கான கூட்டு MSc என்பது நீர் பாதுகாப்பு மற்றும் காலநிலை தழுவல் ஆகியவற்றின் சிக்கலான மற்றும் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் ஆர்வமுள்ள மாணவர்களுக்கு ஒரு விதிவிலக்கான வாய்ப்பாகும். இந்தியா மற்றும் ஜெர்மனி முழுவதும் உள்ள புகழ்பெற்ற நிறுவனங்களில் படிப்பதன் மூலம், மாணவர்கள் கல்வி நிபுணத்துவம் மட்டுமல்ல, இந்த முக்கியமான பிரச்சினைகளில் உலகளாவிய கண்ணோட்டத்தையும் பெறுவார்கள். இந்த இடைநிலைத் திட்டம் பட்டதாரிகளை நீர் வளங்களை நிர்வகிக்கும் உலகளாவிய முயற்சியில் தலைவர்களாக ஆவதற்கும் பருவநிலை மாற்றத்தால் ஏற்படும் சவால்களுக்கு ஏற்ப மாற்றுவதற்கும் தயார்படுத்தும்.

மேலும் தகவலுக்கு மற்றும் விண்ணப்பிக்க, ஐஐடி மெட்ராஸ் அட்மிஷன் போர்ட்டலைப் பார்வையிடவும் .

இணைப்புகள்:

https://admissions.ge.iitm.ac.in/msc-ws-gc

https://www.iitm.ac.in/happenings/press-releases-and-coverages/iit-madras-launches-new-international-masters-program-water

ACG: Tell us about your schooling.

LT: I did my schooling up to the tenth standard at Ramco Vidyalaya at Virudhunagar, and then attended MM Vidyashram at Kovilpatti for my 11th and 12th grade. In 11th and 12th, I specialised in Economics, History, Political Science, and Geography.

ACG: Was the reason to choose the subject because it is relatively light compared to math and sciences?

LT: Not at all. In fact, I liked Biology very much. However, I aspire to take the UPSC (Union Public Service Commission) exam, so I chose this group as it would help me gain the necessary knowledge to clear this exam.

ACG: What triggered your interest in Arts and UPSC?

LT: I can't pin down exactly what triggered my interest in Arts, but in my 11th standard, I met a History teacher who studied at Delhi University. Of course, I met him only after I was already in this group, but he further inspired me to aim higher in the subject. The UPSC has been on my radar since Class 11.

ACG: At any point, did you feel that, maybe your specialisation in Arts may not be the right choice as the scopes may not be very high?

LT: Yes, there were times I felt, but now I have no regrets, and I am very happy and proud of where I am.

ACG: Okay you choose the subjects at 11th, and 12th board exam is over, what next?

LT: Apart from aiming for the UPSC, I was equally clear that I wanted to pursue my B.A., preferably at one of the top colleges of India and Delhi University colleges were my first choice. I knew that I had to clear CUET (Common University Entrance Exam) to secure admission, so I prepared for it and successfully cleared the exam.

ACG: How did you know about CUET and Delhi University?

LT: As I said, one of my History teachers was a graduate of Delhi University and he inspired me. I was also inspired by my brother, who did a lot of research to choose his college for pursuing Engineering. He encouraged me to research, and to consider exploring options outside the state.

ACG: Tell us about CUET. Did you have to do extra coaching/preparations?

LT: Not at all. It was one of the easiest exams to score, but that also means it is competitive, because it is easy for everyone. The syllabus is the same as NCERT syllabus. For each course, there are specific combinations of subjects required, and these requirements can vary from one university to another. It is important to be very careful when selecting the combination of subjects, as making the wrong choice could prevent you from securing admission to your desired course or college.

ACG: Did you apply to other universities as a back-up, apart from Delhi University.

LT: Though I was confident of getting high scores and admission to Delhi University, I applied also to Tamil Nadu universities as suggested by my father. I did get into a college in TamilNadu, but was delighted to later receive admission to my dream college, Hindu College at Delhi University.

ACG: Okay, tell us about your journey from Kovilpatti to Delhi. Have you been to Delhi or north india before?

LT: No, my first visit was when I joined the college. The most difficulty I had was managing the Hindi language.While I had studied it, I felt that the spoken language was different. I knew enough to manage, but since I hadn't been in touch with it, I faced difficulties in the beginning. Now I’m comfortable.

ACG: How is life and food? Do you stay on campus? What are your extracurricular activities?

LT: I stay in a PG which is within walkable distance. We have a lot of active societies and I am part of some of them, including NSS. These societies are not just for show, but are quite active on the ground, and I am happy to be part of them.
Societies are the best places to enhance our skills and gain real hands-on experience in organizing, managing, and working in a team.

ACG: Tell us about your academic life. How many students are there in your batch? How are the professors? students?

LT: It is simply amazing. Some of our professors have over 30 years of experience. We get to hear some eminent experts
(for example, recent invitees included our Finance minister Nirmala Sitharaman, our External affairs minister Jaishankar, and our Vice President). There are 80 students in our batch from all over the country. Each one is talented in their own way. The interactions have broadened my thinking in many ways.

ACG: How is the workload?

LT: It is quite moderate, and is very interesting. We get to do a lot of projects.

ACG: What are your future plans? Have you joined UPSC coaching? Did the future plan change?

LT: The UPSC or some other government exam remains on my radar. I am doing some self study preparations, and hope to join some coaching in the summer. I am also keeping my options open for a Master's in finance related domain, or in Law.

ACG: All the best and thanks for your time in talking to us.

LT: Thank you!

The Indian Institute of Technology Madras (IIT Madras), in partnership with two esteemed German universities—RWTH Aachen University and Technische Universität Dresden (TUD)—along with the Global Water and Climate Adaptation Centre, launched a cutting edge Joint Master’s Program (JMP) in Water Security and Global Change. This innovative program, supported by academic collaborations with institutions like AIT, Bangkok, and UNU-FLORES, is designed to tackle some of the most pressing challenges in the fields of water security and climate adaptation on a global scale.

The program represents an excellent opportunity for students to engage in interdisciplinary research and gain expertise in managing water resources and climate-related changes. It combines academic rigor, international exposure, and hands-on learning to prepare graduates to confront global environmental challenges. The course will emphasize understanding the complex relationship between water security, climate change, and sustainable development, with an emphasis on practical, real-world solutions.

Structure of the Program

This Joint Master’s Program provides a dynamic learning experience across three renowned institutions, offering students the chance to experience diverse academic environments and research approaches. Students begin their studies at IIT Madras in India for a semester, where they will lay the foundational knowledge and skills needed to address global water security issues. In the subsequent semesters, students will study at RWTH Aachen and TUD in Germany, gaining valuable Global perspectives on water management and climate change adaptation.

The program offers flexibility, allowing students to choose the university where they wish to complete their Master's thesis. This flexibility allows for a tailored academic experience, enabling students to specialize in areas that align with their individual research interests. Furthermore, students will benefit from the unique opportunity to conduct interdisciplinary research projects, drawing from the expertise of professors and researchers at all three participating universities.

Program Objectives

The Joint MSc in Water Security and Global Change aims to equip students with the skills needed to address critical water-related challenges in a rapidly changing world. By integrating perspectives from engineering, environmental science, policy, and climate change adaptation, the program will produce graduates capable of leading initiatives that ensure sustainable water management and resilience to climate impacts.

Students will learn to work across sectors and disciplines, designing solutions that are not only scientifically sound but also socially and economically viable. The program focuses on three key areas:

1. Water Security: Understanding the challenges of water scarcity, pollution, and governance, and developing strategies for sustainable water use and management.

2. Climate Change: Assessing the impacts of climate change on water resources and developing adaptive solutions for communities worldwide.

3. Global Sustainability: Fostering an integrated approach to water management and climate adaptation to ensure sustainable ecosystems and communities.

Eligibility and Financial Support

This program is open to both Indian and international students with a background in engineering, including but not limited to civil, environmental, mechanical, or electrical engineering disciplines. Applicants should demonstrate a strong academic record and a keen interest in water security and climate adaptation challenges. The screening process is based on the candidate's profile, followed by an interview. There is NO entrance test required (such as GATE, JAM, or JEE).

In terms of financial support, students will receive a stipend to assist with living costs. While studying at IIT Madras, students will receive approximately 450 Euros per month. When studying in Germany, this amount increases to approximately 950 Euros per month, reflecting the cost of living in different countries.

Key Dates for 2025 Admissions

• Application Opening Date: 10th January 2025

• Application Closing Date: 28th February 2025

• Screening Process: 4th week of March 2025

• Interview Period: First two weeks of April 2025

• Offer Letter Release: 5th to 7th May 2025

• Class Commencement: Last week of July 2025

Conclusion

The Joint MSc in Water Security and Global Change is an exceptional opportunity for students who are passionate about addressing the complex and interconnected issues of water security and climate adaptation. By studying at prestigious institutions across India and Germany, students will gain not only academic expertise but also a global perspective on these critical issues. This interdisciplinary program will prepare graduates to become leaders in the global effort to manage water resources and adapt to the challenges posed by climate change.

For more information and to apply, visit the IIT Madras Admission Portal.

Links:

https://admissions.ge.iitm.ac.in/msc-ws-gc

https://www.iitm.ac.in/happenings/press-releases-and-coverages/iit-madras-launches-new-international-masters-program-water

"Are You Confused About Choosing Your Colleges & Courses?"

On 16 June 2024, Prof. Dr. Ananthanarayanan, Ph.D., FIE., C.Sc from the Department of Computer Science at Amrita University, led an insightful discussion aimed at parents and students navigating the college application process.

The webinar addressed key concerns in selecting colleges and courses, providing valuable guidance to attendees. Professor shared his expertise on matching academic programs with career goals, evaluating different institutions, and understanding emerging fields of study.

Participants gained practical advice on making informed decisions about their higher education path, including tips for the application process and factors to consider when choosing a college or university.

Stay tuned for announcements about upcoming events in our career guidance series.

Negotiation is an essential skill that pervades many aspects of life, from professional settings to personal relationships. At its core, negotiation involves reaching an agreement that satisfies the interests of all parties involved. Whether you're closing a business deal, resolving a conflict, or navigating everyday interactions, effective negotiation skills can significantly influence outcomes and foster constructive relationships. Key negotiation skills include preparation, communication, problem-solving, and emotional intelligence.

Preparation: The Foundation of Negotiation

Preparation is arguably the most critical element of successful negotiation. Effective negotiators invest time in understanding their goals, the interests of the other party, and the context in which the negotiation is occurring. This involves gathering relevant information, identifying potential concessions, and formulating a clear strategy.

A thorough preparation process includes setting clear objectives, knowing your bottom line, and anticipating the other party's needs and motivations. For example, in a business negotiation, understanding the market conditions, the counterpart's position, and any external factors that could impact the negotiation can provide a significant advantage. By being well-prepared, negotiators can approach discussions with confidence and clarity, reducing the likelihood of missteps and misunderstandings.

Communication: The Heart of Negotiation

Effective communication is central to successful negotiation. It encompasses both speaking and listening skills. Clear, articulate expression of one's own needs and proposals helps prevent confusion and misinterpretation. Conversely, active listening ensures that negotiators fully understand the other party's perspective, which is crucial for finding mutually beneficial solutions.

Active listening involves more than just hearing words; it requires engaging with the speaker, asking clarifying questions, and reflecting on what has been said. This not only helps in grasping the full scope of the other party's position but also demonstrates respect and consideration, fostering a more collaborative atmosphere.

Additionally, non-verbal communication plays a significant role. Being mindful of these cues can provide insights into the other party's emotions and reactions, allowing negotiators to adjust their approach accordingly.

Problem-Solving: Crafting Win-Win Solutions

At its best, negotiation seeks to create win-win solutions where all parties feel they have achieved a satisfactory outcome. Problem-solving skills are essential for this. This involves identifying common interests, generating creative options, and evaluating alternatives to find solutions that address the needs and concerns of everyone involved.

Effective problem-solving requires a collaborative mindset, where the focus shifts from competing positions to shared goals. Techniques such as brainstorming, interest-based bargaining, and trade-offs can help in generating innovative solutions that benefit all parties. For instance, in a salary negotiation, rather than focusing solely on the monetary aspect, exploring additional benefits like flexible working hours or professional development opportunities might lead to a more balanced and satisfactory agreement.

Emotional Intelligence: Navigating Complex Interactions

Emotional intelligence (EI) encompasses the ability to recognize, understand, and manage one's own feelings and perspectives. By demonstrating empathy, negotiators can build trust and create a more positive negotiating environment. Additionally, self-awareness helps negotiators recognize their own biases and emotional triggers, allowing them to remain objective and focused on achieving constructive outcomes.

In summary, negotiation is both an art and a science, requiring a blend of preparation, communication, problem-solving, and emotional intelligence. Mastery of these skills can lead to more effective and harmonious interactions, whether in professional settings or personal relationships. As individuals enhance their negotiation abilities, they not only increase their chances of achieving favorable outcomes but also contribute to more constructive and respectful engagements with others. In essence, the art of negotiation lies in the ability to blend strategic thinking with interpersonal sensitivity, creating pathways to mutual satisfaction and success.

Generative AI (GenAI) has ignited a revolution in the realm of artificial intelligence. Unlike its analytical counterparts that focus on dissecting existing data, GenAI takes a daring leap into the realm of imagination. This innovative technology possesses the remarkable ability to create entirely new content, crafting never-before-seen images, composing music, or even writing realistic-looking text. From unleashing a wave of creative expression in art and design to accelerating scientific discovery, GenAI is rapidly transforming industries and redefining the boundaries of innovation. However, alongside its immense potential lies a responsibility to navigate the challenges that accompany this powerful technology.

One of the most captivating aspects of GenAI is its ability to empower artistic expression. Tools like DALL-E 2 and Midjourney have become invaluable companions for artists and designers, acting as catalysts for boundless creativity. Imagine a world where artists can conjure fantastical landscapes with a few text prompts, craft hyperrealistic portraits that blur the lines between reality and imagination, or design groundbreaking fashion pieces fueled by AI's boundless potential. This is the future that GenAI promises—a future where artistic expression transcends limitations and embraces the limitless possibilities of the digital realm.

Beyond the canvas, GenAI is transforming content creation across various fields. Businesses can leverage its power to generate compelling marketing copy, craft product descriptions that resonate with target audiences, or develop engaging social media posts that capture attention in a crowded digital landscape. This not only streamlines content creation workflows but also opens doors for more personalized and targeted marketing strategies. In the realm of science, GenAI acts as a catalyst for discovery. By generating new molecular structures, it can accelerate drug discovery and pave the way for breakthroughs in medical research. Additionally, GenAI can formulate innovative hypotheses, propelling scientific exploration in unforeseen directions. Even programmers are finding themselves collaborating with AI through code completion tools like GitHub Copilot. These tools suggest relevant code snippets and automate repetitive tasks, allowing programmers to focus on the core aspects of software development and accelerating the entire process.

The applications of GenAI extend far beyond these initial examples. Imagine a future where AI-powered tutors personalize learning materials to each student's needs, fostering a more engaging and effective educational experience. Accessibility also stands to benefit from this technology. GenAI can create audio descriptions of images, allowing visually impaired individuals to experience the world through a new lens. Similarly, it can generate captions for videos, ensuring inclusivity for those who are hearing impaired. In the world of product development, GenAI can assist in designing new products by generating prototypes or suggesting innovative functionalities, streamlining the design process and bringing groundbreaking ideas to life. Even marketing and advertising are poised for a transformation. GenAI can personalize marketing content for individual customers, create targeted ad campaigns that resonate with specific demographics, and analyze customer sentiment to inform effective marketing strategies.

However, the immense potential of GenAI is not without its challenges. One of the most pressing concerns is the issue of bias and fairness. AI models trained on biased data can perpetuate existing inequalities in society. Mitigating bias in data collection and model development is crucial to ensure that GenAI is used responsibly and ethically. Additionally, the complex nature of AI models often presents a challenge—the "black box" problem. Understanding how these models arrive at their creative outputs can be difficult, raising concerns about accountability and trust, especially when GenAI is used for critical tasks.

The potential impact of GenAI on the future of work also demands careful consideration. While AI might create new job opportunities, automation powered by GenAI could also replace some existing jobs. To navigate this potential shift, a focus on reskilling and upskilling the workforce is crucial. Another challenge lies in the potential for misuse. The ability to generate realistic-looking fake content raises concerns about the spread of misinformation. Robust fact-checking mechanisms and user education will be essential safeguards against this potential threat.

As we move forward, shaping a responsible future for GenAI is paramount. Developing AI models with transparency and explainability is key to building trust. Data governance, ensuring GenAI is trained on high-quality, unbiased data, is fundamental to mitigating bias and promoting fairness. The ideal scenario is not AI replacing humans, but rather humans and AI working together as a powerful team, leveraging each other's strengths. Finally, developing clear regulations and ethical frameworks for GenAI development is essential to guide its responsible use.

GenAI stands at the forefront of a technological revolution, poised to redefine the way we create, innovate, and interact with the world around us. By acknowledging the challenges and working towards responsible development, we can ensure that this technology serves humanity for the greater good. The future of GenAI is bright, but the path forward requires both innovation and careful consideration. As we embrace this transformative technology, let us strive to shape a future where creativity thrives, scientific discovery flourishes, and AI serves as a powerful tool for progress and positive change.

Towards this goal, Dr. Ananthanarayanan of Amrita University and Dr. Venkatesh Raman of IMSc Chennai conducted a one day career counselling session on 23rd March 2024, for students who have completed twelfth standard, at Avvail Ashram run by Gandhigram Rural trust at Sivasailam, Tenkasi District. This ashram houses a school for special needs pupils(hearing and speech challenged) with a total of about 55 students. It was a heartwarming experience to hear that those special children have completed twelfth (thanks to the Ashram school) and have high aspirations for the future. It was our privilege and honour to listen to everyone's background and experience and recommend potential opportunities post twelfth-grade. We are all eagerly waiting for the results so that we can give a suitable recommendation.

Some pictures of the event are shared below ...

In a remarkable debut, All Career Guru facilitated the participation of students at Mannarkovil (in Tirunelveli district of Tamil Nadu), VAMA Trust, marking their inaugural entry into the realm of computational puzzle challenges. Twelve students, aged between 9 and 17, embarked on a thrilling journey of intellectual exploration, spending a fun-filled day unravelling the intricacies of the challenge.

Participating in computational puzzle challenges like the Bebras Challenge offers a multitude of benefits for individuals of all ages. Firstly, such challenges serve as an excellent platform for honing critical thinking and problem-solving skills. Participants are tasked with navigating through a series of complex puzzles, requiring them to think analytically, creatively, and strategically. Moreover, these challenges foster a spirit of collaboration and camaraderie among participants. Whether it's brainstorming solutions with peers or seeking guidance from experienced mentors, the challenge creates opportunities for meaningful interactions and knowledge-sharing within the community.

Beyond the intellectual stimulation, computational puzzle challenges also provide a unique avenue for personal growth and development. Participants learn to embrace challenges, overcome obstacles, and persist in the face of adversity, all of which are invaluable life skills that extend far beyond the confines of the challenge itself.

The Bebras Challenge and similar computational puzzle challenges offer a captivating blend of intellectual stimulation, community engagement, and personal growth. As evidenced by the enthusiastic participation of students at Mannarkoil, these challenges provide a platform for individuals to push their boundaries, forge new connections, and embark on a journey of continuous learning and discovery.

Below are the pictures from the certificate distribution ceremony on January 12, 2024, attended by members and founders of All Career Guru and VAMA trust viz. Mr. Venkatesh Raman, Mr. Balaji Rajagopalan, Mr. Rengan, Ms.Hema, and Mr. Muthukumaraswamy.

Cashing in on this demand, colleges are starting programs like BSc (IT), BSc (CS), BCA, MCA on the one hand, and BE/BTech (IT), BE/BTech (CS), BE/BTech (AI, Machine Learning, Data Science) on the other hand. This article tries to demystify these programs in a question-answer format and offer some perspective for a student trying to choose a career.

Do I really need to get a computing degree to acquire the so-called computing skills?

Certainly NOT. There are a number of training institutes and online courses through which one can acquire the necessary skills within a few months. A deeper knowledge of these requires more practice and experience. In fact, there are several computer savvy experts who do not have computer science degrees (Microsoft CEO, for example).

What if I am starting a college degree? Can I acquire these skills through courses in college?

Yes, many degree programs offer a minor in computer science or even allow you to take a few computer science courses as electives, even if you are specializing in some other discipline.

But most companies coming for placement primarily take computer science graduates?

Yes, as we mentioned in our opening paragraph, there is a huge demand for programmers and students with similar(computing) skills. Companies with such demand, when they come to campuses, take the easy way out of choosing the CS degree holders first (with the hope that they would have been trained in computing skills – this may not always be the case, see the answer to the next question) before trying others.

So to have a successful career in IT, is a computer science degree necessary then?

Not necessarily. As we said in the answer to our previous question, while companies coming to campuses may prefer CS students, there is an increasing realisation that a “computer science” degree should not be confused with skills. That is why one can see thousands of computer science students (who may have the degree, but not the relevant skills) unemployed. Moreover, campus placement is NOT the only route to get jobs. There are several web portals and websites for programming competitions through which companies spot talented students with relevant skill set despite being a non-CS graduate.

So should I choose a CS degree or not?

If you have sound mathematical and analytical abilities and interest in computer science, and if you get an opportunity to do your degree in one of the top institutions, by all means, pursue a CS degree. If you invest time and energy to acquire the basic computing skills, sky is the limit on how far you can go.

But if you did not get into a good institution, there are still plenty of options, and read on to know more.

How do I know those good institutions?

NIRF ranking (www.nirfindia.org) can be a high level guide. But note that NIRF ranks mostly the entire institution and there may be variations in specific programs. While placement can be an indicator, it certainly need not be the only indicator. You can get information from the seniors. Choose an institution which encourages broad exposure, has a constant stream of external experts visiting and has well qualified teachers willing to work with the students. We at AllCareerGuru can help. Please set up a session with our experts by visiting our website.

If I choose a non CS degree for my under graduation, is it possible to switch to computer science during Masters?

Yes, there are many universities that offer Master’s programs in computer science for those who obtained an undergraduate degree in other engineering or science subjects.

What if I am not interested in computer science?

Congratulations for not trying to follow the herd. In a growing economy like ours, there are not just opportunities, but high demand for experts in many domains including law, mathematics, physics, journalism, design or even other branches of engineering including civil, chemical, electrical or aerospace. It is important to pursue your passion, and obtain a broad set of skill sets during your undergraduate program. In previous editions of our newsletter, we have discussed these opportunities by interviewing successful individuals who have pursued a less travelled path. We at allcareerguru.com can help you in those fields too.

But remember that a degree and job are not the only important thing, especially when you are in college. Develop a network of good friends and interesting hobbies, join multiple clubs in the campus and learn as many things as possible.

If I am interested in computer science, should I choose a specialisation like AI or Machine Learning or Data Science or Cyber Security? What are the differences between various BSc (IT/CS) or BCA degrees?

Often colleges create these programs to increase their enrollment. Obviously the subjects you learn in a four year program will be more than what you do in a three year program. We do not encourage you to specialise in your undergraduate degree. It is important to acquire expertise in a broad set of foundational subjects before you specialise. Again remember that regardless of the degree, the institution where you pursue these degrees matter.

I heard about ChatGPT and generative AI. Is it going to change the way we learn?

Yes, a company called OpenAI recently released ChatGPT which has taken the world by storm. While google may have organised the information all across the internet to enable us to search for data in these websites efficiently, OpenAI can not only reproduce the information but can make logical deductions and develop new conclusions and offer them to you in your language. Yes, it can give a recipe you are searching for or generate your program. You can just use it as your mentor to teach you whatever you want to learn. However note that learning is still your responsibility and you still have to have the basic concepts to prompt the tool, called prompt engineering(an upcoming field), and understand the answers it gives. If you use it to cheat in your course projects, note that you miss the opportunity to learn and you will be the ultimate loser. Educationists all over are still figuring out its impact.

I am finishing up my engineering degree. My friends suggest pursuing an MBA degree after engineering. Should I?

Just as computing skills are becoming important, a certain amount of managerial skills are also becoming important in the corporate world for mid-level managers to manage customer relations, large teams, and various other aspects. We believe that these are also skills one can acquire when the need arises through online resources or executive programs. Our suggestion is to stick to technical domains and acquire deeper knowledge at least for a few years after you graduate.

I hear about salary packages in the order of crores; are they real?

In the internet era, certain jobs can be performed sitting anywhere in the world. Because of this, multinational companies hire talents for their offices elsewhere offering sometimes international salaries. If you mod out the living costs in such regions and account for the variable pay in the package, one sees that these CTCs (cost to company) are often inflated. Besides, these are offered to one or two from top institutes, while the average salaries tend to be much much lower. Also the corporate world goes through cycles of economic ups and downs, thus you should not be carried away by these numbers. Most important is to focus on companies where you have active learning possibilities with a stable long term career. Moreover, you should develop skills to manage the ups and downs, not just in the corporate world, but in life in general.

The CTiS (Computational Thinking in Schools) conference is an annual event organised by the ACM, India (Association for Computing Machinery, India) and the CSpathshala community. It aims to bring together teachers, educators, and researchers to discuss issues of curriculum, pedagogy, policy, and implementation, related to bringing computational thinking to schools.

CSpathshala is an ACM India initiative to bring a modern computing curriculum to Indian schools. In our National Education Policy 2020 and in many countries across the world, Computational Thinking (CT) has been identified as one of the essential subjects to be taught and a critical skill to be developed in children during the school years. It advances the notion that the Mathematics and Science behind Computer Science go far beyond the simple ability to use computers, and can be taught and discussed in schools even without the use of computers. The first CTiS conference was held in Pune in April 2019, and this CTiS2024 is the sixth edition. All five editions were greatly successful and were well received by teachers and educators. CTiS2023 addressed the theme Enhancing teacher preparation for integrating computational thinking with over 200 participants at IISER Pune across 10 states and 2300+ participants online across 21 states and 5 countries (Australia, Brazil, New Zealand, Singapore, and Switzerland).

CTiS2024 aims to provide a platform for teachers, educators, and experts to share their best practices as well as challenges faced in implementing computational thinking in education. The discussions will focus on integrating CT activities both plugged and unplugged (with or without the use of computers) in various school subjects, on student learning outcomes and on disseminating findings from CT based experiments or classroom research conducted by teachers and educators across the country. The conference will feature keynote speeches, workshops, panel discussions, and paper presentations on various themes related to computational thinking.

Link to call for abstracts: https://event.india.acm.org/ctis/call-for-abstract/

The Bebras India Challenge is conducted by CSpathshala, an ACM India initiative and 5,00,000 students have participated since 2018. It aims to inspire computational thinking among students of all ages, from primary to high school, to prepare them for the challenges of the digital age.

Bebras India Challenge 2023 will be held from 20th November to 2nd December, 2023! This is a boon for puzzle enthusiasts, as it scarcely requires any academic knowledge. Furthermore, registration is completely free.

Challenge details:

Categories (age 8-18): (1) Grades 3 & 4 (2) Grades 5 & 6 (3) Grades 7 & 8 (4) Grades 9 & 10 (5) Grades 11 & 12

Languages: English, Hindi, Marathi, Gujarati, Kannada, Odia, and Telugu. Tamil can be requested (last year very few takers).

Number of questions: There are 15 questions for any category. Marking and other specific details can be found here.

Event Day: 20th November - 9th December 2023 (can be taken anytime in this window under the coordinators supervision).

Challenge Duration: 45 min

Registration: There is no individual student registration. A coordinator registers on behalf of a school, organisation or a group. Once registered, they have to accept your registration which takes ONE DAY to do this. You can register via All Career Guru (newsletter@allcareerguru.com).

Note:

• Rank 1 in each category will be inducted into Bebras, Hall of fame.

• Every participating student gets a certificate.

Useful links:

• Challenge details: https://www.bebras.in/results

• Blog: https://www.bebras.in/blog

• Hall of fame: https://www.bebras.in/hall-of-fame

• Practice challenges: https://bebras.cspathshala.org

• Past challenges: https://www.bebras.in/booklets

Estimation is one of the important 21st century skills. When you make a commitment to your boss, or to anyone else, regarding when you will finish a task, you should be able to calculate a reasonable estimate of how long it will take, taking into account potential bottlenecks that may occur. Your commitment and words are at stake here.

Other instances when you undoubtedly need estimation skill is planning for an event or creating a study plan for an upcoming exam.

In olden days when we were all stitching new clothes for Deepavali, you would have seen a queue outside the tailor shop asking when their pants and shirts will be done. The tailor without blinking an eye will say ‘Tomorrow'. He is content with handling you at that moment and is not concerned about having to handle you again the following day. Corporate world doesn't work this way. Numerous factors depend on your commitment. It is better to estimate correctly rather than defaulting on an ambitious commitment.

Specifically, if you expect to be roughly twenty minutes late for a meeting, it is preferable to let people know well in advance (rather than right at the beginning of the meeting). Remember that people who are busy typically have a full calendar, thus your meeting's delay could cause them to have multiple scheduling conflicts.

Let's understand by an example of when to leave home to take a train leaving at 8pm from a central station. How do you decide when to leave? Suppose you are taking an auto rickshaw to the train station from home and normally it takes 40 minutes. Most people will jump and say that then you need to leave at 7:20pm. Is that accurate? Well, maybe not. Let's accomodate a buffer of 15 minutes for traffic delays. So, leave at 7:05pm? Again, may not. Are you comfortable reaching the station at 8pm to catch a train starting at 8 pm? You need to navigate into the station, find the platform, and walk to your coach on the platform. Give yourself 20 minutes for that. So leave at 6:45pm? Not enough again, as you may want to sit in your coach and relax for 15 minutes. So leaving at 6:30pm will give you enough time to cover for traffic delays,reach your coach, and be there 15 minutes early. Some of you may feel comfortable reaching the coach half an hour before, in that case leave at 6:15pm or 6 pm. If you encounter any delay in leaving, and you notice traffic snarl, you can anticipate that you are going to miss the train (or the meeting) and might as well make alternative plans.

You will lose time at the station if you leave too early, and you won't have enough time to account for traffic delays if you leave later. Of course, there may be a procession that causes an hour-long traffic wait; either you learn about it and plan for it, or just take the risk. Although it can be preferable to arrive early and wait, doing so could have additional drawbacks, such as difficulty finding a decent restaurant or restrooms.

If you do intend to take the bus to the station, then account for the duration of the bus ride, the time you will need to wait at the bus stop, and make sure you depart at the appointed time. The majority of us underestimate this, therefore we either arrive extremely early or really late. It is the same process when you plan study time for your exam. Rather than saying that'lI will do this tomorrow', try to schedule a time to complete the task. This will help you to realise if you can complete within timeline or you are being over ambitious. In the latter case, you may need to cut down your other tasks to find room for the new work you plan to do, or be realistic and extend the schedule. Overstretching your work schedule without taking your fitness and health into account is pointless.

It is said that while good planning may not necessarily lead to success, poor planning will always result in failure.

In the last newsletter, consulting ChatGPT, we saw various steps to organise our thoughts around solving a problem, including constant upskilling and creative thinking.

Here we talk about the immediate steps to deal with a problem. The problem can be health related or some financial loss or some technical issue in a firm or may even be an accident.

The first step is to stay cool, asthe sage Thiruvalluvar says in his kural `இடுக்கண் வருங்கால் நகுக'.

Basically he tells us to laugh when encountering a problem where he really means us to stay calm. A panicked reaction can worsen the situation. When there is a fire in a place, the first step is to douse it (by throwing appropriate stuff) rather than doing a root cause analysis. Your response should be like that of a doctor in an emergency room. The doctor identifies the problems faced by the patient and tries to think of immediate solutions before considering the causes that led to the situation. Therefore, the first step is to plan out the next steps and take them calmly, and implement the short term remedies. After that, you do a root- cause analysis and take into consideration all the steps addressed in the previous newsletter's article and try one by one.

These are not just for emergency situations, but even for the nagging health problem you had been postponing or the important hobby you wanted to pick up.

It is believed that there are two types of people who love problems. Those in the first category are whiners who use the slightest excuse to cover their failures, be it an exam or a job interview. They will blame any setback for their shortcomings and keep complaining. For them, a new problem gives another excuse to whine more!

The second category of people are those who are well-trained to solve problems. Suppose you go to a rigorous coaching for cricket or chess, don't you then love challenging tournaments? You want to playwith challenging players and teams as they will give you an opportunity to test and sharpen your skill and learn more and grow more. In a similar way, those well-experienced to deal with problems, treat every problem as a challenge or an opportunity. These are the individuals who, by utilising this crucial leadership trait, will climb the corporate ladder swiftly.

Now you have a choice of which category of these problem lovers you want to be!

If you are going to play a cricket match, you can not complain that the bowler is bowling a fast, a spin ball or to your leg! You should be prepared well to handle any ball. Similarly, in the game of life, there will be all kinds of balls, and you must learn to deal with all of them!

கட்டுரை 3:

தலைப்பு: "21 ஆம் நூற்றாண்டு திறன்கள் மூலம் வெற்றிக்கான பாதைகள் - சிக்கல் தீர்க்கும் பகுதி 2"

இது ஒரு முக்கியமான தலைமைத்துவ திறன் என்பதால் கடந்த செய்திமடலில் நாங்கள் விட்டுச் சென்ற இடத்திலிருந்து மீண்டும் சிக்கல் தீர்க்கும் திறனைத் தொடர்கிறோம்.

ChatGPT உடன் கலந்தாலோசித்த கடைசி செய்திமடலில், தொடர்ச்சியான மேம்பாடு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை உள்ளிட்ட ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதைச் சுற்றியுள்ள எங்கள் எண்ணங்களை ஒழுங்கமைக்க பல்வேறு படிகளைக் கண்டோம்.

ஒரு சிக்கலைச் சமாளிப்பதற்கான உடனடி நடவடிக்கைகளைப் பற்றி இங்கே பேசுகிறோம். பிரச்சினை உடல்நலம் தொடர்பானதாகவோ அல்லது சில நிதி இழப்பு அல்லது ஒரு நிறுவனத்தில் ஏதேனும் தொழில்நுட்ப பிரச்சினையாகவோ இருக்கலாம் அல்லது ஒரு விபத்தாக கூட இருக்கலாம்.

முதல் படியாக திருவள்ளுவர் தனது குறளில் 'இடுக்கன் வருணகால் நகுக' என்று கூறுவது போல அமைதியாக இருப்பது. அடிப்படையில் அவர் ஒரு பிரச்சினையை எதிர்கொள்ளும்போது சிரிக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறார், அங்கு அவர் உண்மையில் அமைதியாக இருக்க வேண்டும் என்று அர்த்தப்படுத்துகிறார். ஒரு பீதி எதிர்வினை நிலைமையை மோசமாக்கும். ஒரு இடத்தில் தீ விபத்து ஏற்படும்போது, மூல காரண பகுப்பாய்வு செய்வதை விட அதை (பொருத்தமான பொருட்களை வீசுவதன் மூலம்) முதல் படியாக செலுத்த வேண்டும். உங்கள் பதில் அவசர அறையில் உள்ள ஒரு மருத்துவரைப் போலவே இருக்க வேண்டும். மருத்துவர் நோயாளி எதிர்கொள்ளும் சிக்கல்களை அடையாளம் கண்டு, நிலைமைக்கு வழிவகுத்த காரணங்களைக் கருத்தில் கொள்வதற்கு முன்பு உடனடி தீர்வுகளைப் பற்றி சிந்திக்க முயற்சிக்கிறார். எனவே முதல் படியாக அடுத்த படிகளை யோசித்து அவற்றை அமைதியாக செய்து, குறுகிய கால பரிகாரங்களை செய்ய வேண்டும். அதன் பிறகு, நீங்கள் ஒரு காரண பகுப்பாய்வு செய்து, கடந்த செய்திமடலின் கட்டுரையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள அனைத்து படிகளையும் கருத்தில் கொண்டு அவற்றை ஒவ்வொன்றாக முயற்சிக்கவும். இவை அவசரகால சூழ்நிலைகளுக்கு மட்டுமல்ல, நீங்கள் தள்ளிப்போடும் உடல்நலப் பிரச்சினை அல்லது நீங்கள் எடுக்க விரும்பும் முக்கியமான பொழுதுபோக்கிற்கும் கூட .

பிரச்சனைகளை நேசிப்பவர்களில் இரண்டு வகையினர் இருப்பதாகக் கூறப்படுகிறது. தேர்வில் தோல்வியாக இருந்தாலும் சரி, வேலைக்கான நேர்முகத் தேர்வாக இருந்தாலும் சரி, தங்கள் தோல்விகளை மறைக்க ஒரு சிறு சாக்குபோக்கைக் கூட பயன்படுத்துபவர்கள் முதல் பிரிவில் இருப்பவர்கள். அவர்கள் தங்கள் தோல்வியை நியாயப்படுத்த எந்த ஊனத்தையும் பயன்படுத்துவார்கள், தொடர்ந்து சிணுங்குவார்கள். அவர்களைப் பொறுத்தவரை, ஒரு புதிய பிரச்சினை மேலும் சிணுங்குவதற்கு ஒரு காரணத்தை அளிக்கிறது!

இரண்டாவது வகை மக்கள் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கு நன்கு பயிற்சி பெற்றவர்கள். நீங்கள் கிரிக்கெட் அல்லது சதுரங்கத்திற்கான கடுமையான பயிற்சிக்குச் செல்கிறீர்கள் என்றால், சவாலான போட்டிகளை நீங்கள் விரும்ப மாட்டீர்களா? நீங்கள் விளையாட விரும்புகிறீர்கள் சவாலான வீரர்கள் மற்றும் அணிகளுடன், அவை உங்கள் திறமையை சோதிக்கவும் கூர்மைப்படுத்தவும் மேலும் கற்றுக்கொள்ளவும் மேலும் வளரவும் வாய்ப்பளிக்கும். அதுபோலவே, பிரச்சினைகளைச் சமாளிப்பதில் நன்கு அனுபவம் உள்ளவர்கள், ஒவ்வொரு பிரச்சினையையும் ஒரு சவாலாகவோ அல்லது வாய்ப்பாகவோ கருதுகிறார்கள். இந்த முக்கியமான தலைமைத்துவத் திறனைப் பயன்படுத்தி கார்ப்பரேட் ஏணியில் விரைவாக உயரப்போவது இவர்கள்தான்.

இந்த சிக்கல் காதலர்களில் நீங்கள் எந்த வகையாக இருக்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதை இப்போது நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம்!

நீங்கள் ஒரு கிரிக்கெட் போட்டியில் விளையாடப் போகிறீர்கள் என்றால், பந்து வீச்சாளர் வேகமாக அல்லது சுழற்பந்துவீச்சை வீசுகிறார் அல்லது உங்கள் காலில் வீசுகிறார் என்று நீங்கள் குறை கூற முடியாது! ஒவ்வொரு பந்தையும் சமாளிக்க நீங்கள் நன்கு தயாராக வேண்டும். அதேபோல், வாழ்க்கையின் போட்டியில், அனைத்து வகையான பந்துகளும் இருக்கும், அவை அனைத்தையும் சமாளிக்க நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்!

Vaishali: I was always interested in Science. Particularly Physics and the answers it provided. Problem solving was not a chore for me and so it was an obvious choice to pick Physics as well as Mathematics in my 12th.

ACG: Were you not swayed by Engineering and Computer Science? What were the options explored after twelfth and what led you to the program and college?

Vaishali: My friends tried their hand at JEE, but I didn’t. I wasn’t keen on going into Engineering and I felt my 12th scores wouldn’t land me a seat in a good Engineering college through counselling. I do not fully recall my mindset at that time, but I remember I chose to study Physics in my degree because I wanted to learn more about the subject and having a degree in Physics was an enticing avenue. I tried the Chennai Mathematical Institute(CMI) and Central University entrance tests with no preparation and admittedly the results weren’t very good. I also applied to different colleges in Chennai and finally got into Women’s Christian College (WCC) in Nungambakkam.

ACG: How were your studies in BSc? Did you have a good peer group to sustain the interest? Did you keep up the interest with independently studying other books on physics or attending talks or videos or lectures in Physics?

Vaishali: I did not aim at getting good scores, which was a mistake in retrospect. However I did pay attention to all the lectures, and tried to attend as many workshops and seminars. I was a part of the department club and helped in organising inter-college contests. WCC had a very friendly and relaxed atmosphere and there were people in my batch who were curious and passionate with whom I could always discuss my doubts or random topics that I found interesting. I also attended JAM (Joint Admission Test, for post-graduate programs in IITs) coaching with a small peer group.

ACG: What was your status after BSc that led you to choose what you did?

Vaishali: I thought there was still a lot to learn, and at that point, I had already considered research as a career, so I did not want to stop after earning my bachelor's degree and instead wanted to pursue a master's. So I tried JAM (Joint Admission test for Masters) and got into NIT, Trichy. Apart from JAM, there are lot more programs for Masters made available by GS (Graduate Studies) exam by Tata Institute of Fundamental Research (TIFR) and

JEST(Joint Entrance Screening Test) exam for Physics by IMSC (institute of mathematical sciences)

ACG: What were the options after MSc?

Vaishali: After MSc, there were a few placement options which were from different sectors (banking, IT). I already had a little research experience doing my project and that solidified my decision to pursue a research career path.. I decided to prepare for competitive exams such as NET (National Eligibility Test), GATE(Graduate Aptitude Test in

Engineering), JEST, GS, BARC-OCES/DGFS (Bhabha Atomic Research Centre) and was fixated on getting into a good institute to do PhD. I got a decent GATE score through which I applied to many institutes and tried to attend as many interviews as I possibly can. I got a few acceptances out of which I chose Raman Research Institute in Bengaluru. Although the whole process is not a walk in the park (it is quite stressful at times), I believe anyone who sets their mind on it can do it. The key is consistency and putting trust in the process.

ACG: I heard that the first offer of PhD came from IIT, but you were expecting better options? I.e. IITs were at the bottom of your list? Why?

Vaishali: Although IITs are a good option, from what I’ve heard, research centres/institutes are usually better for research in science. IIT as its name suggests is a place which has its foundation in technology while research institutes usually have environments that cultivate and promote science. Also there’s no fees in research institutes which is aadded bonus.

But ultimately it depends on what the person wants to do in the field, the professor they want to work with and so on.

ACG: For someone who wants to make a career in research, it is a long and hard drawn process as opposed to what happens in an IT industry. Are you aware of the process after PhD?

Vaishali: It is long, but learning should never stop; it’s for a lifetime. Although the money here is less compared to IT or other jobs, I think passion and ambition trump it. To be honest, I’m not aware of all the details of the avenues after a PhD. I know few people who are doing their postdoc abroad and there’s the opportunity to be a lecturer (incredibly difficult to land a good institute in India). People can shift into the industry as well.

ACG: How could you still stay with your research career interest and not get swayed by earning a quick buck and settle down? What is your motivation?

Vaishali: I couldn’t see myself working in an office job for my whole life. In research, I am my own boss – I work on what I like. Also, I always feel immense satisfaction when I conquer a topic or get results (intellectual growth) and I don’t think I will be able to experience that if I had a corporate life. When I feel stressed or when I feel I’m not making any progress, I try to take a step back and look at the big picture. I talk with my friends, indulge in other activities (exercise and music). I believe motivation must come from within, so I try not to burn myself out.

கட்டுரை 2:

ChatGPT, செயற்கை நுண்ணறிவு, தரவு அறிவியல் (Data Science) மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பம் ஆகிய பற்றி பேசப்படும் இந்த நாட்களில், வைஷாலி இயற்பியலைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். ஏசிஜி அவர்களை சந்தித்து ஏன் என்று கேட்டது!

ACG: பள்ளி நாட்களில் இயற்பியலில் உங்களுக்கு இருந்த ஆர்வத்தை பன்னிரண்டாவது படிக்கும் பொழுதும் தக்கவைத்துக் கொண்டதைப் பற்றி கூறுங்கள்.

வைஷாலி: நான் எப்போதும் அறிவியலில் ஆர்வமாக இருந்தேன். குறிப்பாக இயற்பியல் மற்றும் அது வழங்கிய புரிதல்கள். சிக்கலைத் தீர்ப்பது எனக்கு ஒரு தினசரி வேலையாக இல்லை, எனவே எனது 12 ஆம் வகுப்பில் இயற்பியல் மற்றும் கணிதத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது தெளிவான தேர்வாக இருந்தது.

ஏசிஜி: நீங்கள் பொறியியல் மற்றும் கணினி அறிவியலால் ஈர்க்கப்படவில்லையா? பன்னிரண்டாம் வகுப்புக்குப் பிறகு என்னென்ன விருப்பங்களை ஆராய்ந்தீர்கள்? எது உங்களை கல்லூரிக்கு அழைத்துச் சென்றது?

வைஷாலி: என் நண்பர்கள் ஜேஇஇயில் முயற்சி செய்தனர், ஆனால் நான் செய்யவில்லை. நான் இன்ஜினியரிங் படிப்பதில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, மேலும் கவுன்சிலிங்கில் எனது 12வது மதிப்பெண்களுக்கு நல்ல பொறியியல் கல்லூரியில் இடம் கிடைக்காது என உணர்ந்தேன். அந்த நேரத்தில் எனது மனநிலையை நான் முழுமையாக நினைவுக்கு கொண்டு வர முடியவில்லை, ஆனால் நான் எனது பட்டப்படிப்பில் இயற்பியலைப் படிக்கத் தேர்ந்தெடுத்தேன் என்பதை நினைவில் கொள்கிறேன், ஏனெனில் நான் இயற்பியல் பாடத்தைப் பற்றி மேலும் அறிய விரும்பினேன், இயற்பியலில் பட்டம் பெறுவது ஒரு எனக்கு ஒரு கவர்ச்சியாக இருந்தது. நான் சென்னை கணித நிறுவனம் (CMI) மற்றும் மத்திய பல்கலைக்கழக நுழைவுத் தேர்வுகளை எந்தத் தயாரிப்பும் இல்லாமல் முயற்சித்தேன் எதிர்பார்த்து போலவே முடிவுகள் நன்றாக இல்லை. நானும் சென்னையில் உள்ள பல்வேறு கல்லூரிகளில் விண்ணப்பித்து, இறுதியாக நுங்கம்பாக்கத்தில் உள்ள மகளிர் கிறிஸ்தவக் கல்லூரியில் (WCC) சேர்ந்தேன்.

ஏசிஜி: பிஎஸ்சியில் உங்கள் படிப்பு எப்படி இருந்தது? ஆர்வத்தைத் தக்கவைக்க உங்களிடம் நல்ல சக வகுப்பு தோழர்கள் இருந்தனரா? தொடர்ச்சியான இயற்பியல் ஆர்வத்தை புத்தகங்கள் அல்லது பேச்சுக்கள் அல்லது வீடியோக்கள் அல்லது விரிவுரைகளில் நீங்கள் தொடர்ந்தீர்களா?

வைஷாலி: நல்ல மதிப்பெண்களைப் பெறுவதை நான் குறிக்கோளாகக் கொள்ளவில்லை (இது பின்னோக்கிப் பார்த்தால் நல்ல விஷயம் இல்லை). இருப்பினும் நான் அனைத்து விரிவுரைகளிலும் கவனம் செலுத்தினேன், பல பயிலரங்குகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளில் கலந்து கொள்ள முயற்சித்தேன், துறை சார்ந்த சங்கத்தின் ஒரு பகுதியாக இருந்தேன் மற்றும் கல்லூரிகளுக்கு இடையிலான போட்டிகளை ஒருங்கினைப்பதில் உதவினேன். WCC மிகவும் நட்பு மற்றும் நிதானமான சூழலைக் கொண்டிருந்தது, மேலும் எனது குழுவில் மிகுந்த ஆர்வமும் படிப்பதில் வேட்கை உள்ளவர்களும் இருந்தனர், என் சந்தேகங்கள் அல்லது ஒழுங்கற்ற தலைப்புகளைப் பற்றி அவர்களுடன் நான் எப்போதும் விவாதிக்க முடியும். என்னுடன் சிறிய சக குழுவும் சேர்ந்து JAM (Joint Admission Test, IIT களில் முதுகலைப் படிப்புகளுக்கு) பயிற்சி பெற்றனர்..

ஏசிஜி: பிஎஸ்சிக்குப் பிறகு உங்கள் நிலை என்ன, நீங்கள் தேர்வு செய்ய என்ன செய்தீர்கள்?

வைஷாலி: நான் இளங்கலைப் படிப்புடன் நிறுத்த விரும்பவில்லை, முதுகலைப் படிக்க விரும்பினேன், ஏனென்றால் அந்த நேரத்தில் இன்னும் கற்றுக்கொள்ள நிறைய இருக்கிறது என்று உணர்ந்தேன் மற்றும் மனதில் ஆராய்ச்சியே என்னுடைய பாதை எனபது ஏற்கனவே இருந்து வந்தது. எனவே நான் JAMல் (முதுநிலை கூட்டு சேர்க்கை தேர்வு) முயற்சி செய்து திருச்சியில் உள்ள என்ஐடியில் சேர்ந்தேன். டாடா இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் ஃபண்டமென்டல் ரிசர்ச் (டிஐஎஃப்ஆர்) மற்றும் ஜிஎஸ் (பட்டதாரி படிப்பு) தேர்வும் உள்ளது. IMSC (கணித அறிவியல் நிறுவனம்) மூலம் இயற்பியலுக்கான JEST (கூட்டு நுழைவுத் தேர்வுத் தேர்வு) தேர்வு - முதுகலை செல்வதற்கு இந்தத் தேர்வுகளை முயற்சித்தால் நிறைய வாய்ப்புகளை தரும்.

ஏசிஜி: எம்எஸ்சிக்குப் பிறகு என்னென்ன விருப்பங்கள் இருந்தன?

வைஷாலி: எம்எஸ்சிக்குப் பிறகு, மற்ற துறைகளைச் சேர்ந்த (வங்கி, ஐடி) சில வேலை வாய்ப்பு கிடைத்தன. எனது திட்டத்தைச் செய்ததில் எனக்கு ஏற்கனவே ஒரு சிறிய ஆராய்ச்சி அனுபவம் இருந்தது, அது என் வாழ்க்கையில் நான் செய்ய விரும்பியதை என் மனதில் உறுதிப்படுத்தியது. NET (National Eligibility Test), GATE (Graduate Aptitude Test), JEST, GS, BARC-OCES/DGFS (பாபா அணு ஆராய்ச்சி மையம்) போன்ற போட்டித் தேர்வுகளுக்குத் தயாராவதற்கு நான் முடிவு செய்தேன். மற்றும் பிஎச்டி செய்ய ஒரு நல்ல நிறுவனத்தில் சேர வேண்டும் என்று தீர்மானித்தேன். நல்ல கேட் மதிப்பெண்களைப் பெற்றேன், அதன் மூலம் நான் பல கல்வி நிறுவனங்களுக்கு விண்ணப்பித்தேன் மற்றும் என்னால் முடிந்தவரை நேர்காணல்களில் பங்குபெற்றேன். எனக்கு வந்த வாய்ப்புகளில் பெங்களூரில் உள்ள ராமன் ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தேன். இது சொல்வதற்கு எளிதாக இருந்தாலும் நடைமுறையில் அப்படி இல்லை, (சில நேரங்களில் இது மிகவும் மன அழுத்தமாக இருக்கும்), ஆனால் தங்கள் மனதில் அதை குறிக்கோளாக உள்ள எவரும் செய்ய முடியும் என்று நான் நம்புகிறேன். முக்கிய விஷயம் தொடர்ச்சியான செயல் மற்றும் அவற்றின் மேல் முழு நம்பிக்கை.

ஏசிஜி: பிஎச்டிக்கான முதல் ஆஃபர் ஐஐடியில் இருந்து வந்தது என்று கேள்விப்பட்டேன், ஆனால் நீங்கள் மேலும் சிறந்த விருப்பங்களை எதிர்பார்க்கிறீர்களா? அதாவது ஐஐடிகள் உங்கள் பட்டியலில் கீழே இருந்ததா? ஏன்?

வைஷாலி: ஐஐடி ஒரு நல்ல தேர்வாக இருந்தாலும், அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கு ஆராய்ச்சி மையங்கள்/நிறுவனங்கள் பொதுவாக சிறந்தவை என்று கேள்விப்பட்டிருந்தேன். ஐஐடி என்பது அதன் பெயர் குறிப்பிடுவது போல் தொழில்நுட்பத்தில் அதன் அடித்தளத்தைக் கொண்ட ஒரு இடமாகும், அதே நேரத்தில் ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள் பொதுவாக அறிவியலை வளர்க்கவும் மற்றும் ஊக்குவிக்கும் சூழலைக் கொண்டுள்ளன. மேலும் ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களில் கட்டணங்கள் எதுவும் இல்லை என்பது கூடுதல் ஊக்கம்.

ஆனால் இறுதியில் அது அந்த நபர் அந்த துறையில் என்ன செய்ய விரும்புகிறார், எந்த பேராசிரியருடன் பணிபுரிய விரும்புகிறார் மற்றும் பலவற்றைப் பொறுத்தது.

ACG: IT துறையை விட ஆராய்ச்சியில் தன்னுடய பாதையை உருவாக்க விரும்புவது ஒரு நீண்ட மற்றும் கடினமான செயல்முறையாகும். பிஎச்டிக்குப் பிறகு உள்ள செயல்முறை பற்றி உங்களுக்குத் தெரியுமா?

வைஷாலி: இது நீண்டது, ஆனால் கற்றல் ஒருபோதும் நிற்கக்கூடாது - இது வாழ்நாள் முழுவதும் செய்ய வேண்டியது. ஐடி அல்லது பிற வேலைகளுடன் ஒப்பிடும்போது இங்கு பணம் குறைவாக இருந்தாலும், ஆர்வமும் லட்சியமும் அதை வெல்லும் என்று நினைக்கிறேன். உண்மையைச் சொல்வதென்றால், பிஎச்டிக்குப் பிறகு உள்ள வாய்ப்புகள் பற்றி எனக்குத் தெரியாது - வெளிநாட்டில் விரிவுரையாளராக ஆகும் வாய்ப்பு உள்ளதால் போஸ்ட் டாக் செய்யும் சிலரை எனக்குத் தெரியும் (நம்பமுடியாத அளவிற்கு.இந்தியாவில் இது கிடைப்பது கடினம்). தொழில் துறைக்கும் மாறலாம்.

ஏசிஜி: விரைவாக பணம் சம்பாதித்து செட்டில் ஆகாமல் நீங்கள் இன்னும் உங்கள் ஆராய்ச்சி வாழ்க்கையிலேயே ஆர்வத்துடன் எப்படி இருக்க முடியுகிறது ? உங்கள் செயலூக்கத்தை தக்கவைப்பது எது?

வைஷாலி: என் வாழ்நாள் முழுவதும் அலுவலக வேலையில் வேலை செய்வதை என்னால் நினைத்து பார்க்க முடியவில்லை. ஆராய்ச்சியில் நான் எனது சொந்த முதலாளி - நான் விரும்பியதைச் செய்கிறேன். மேலும், நான் ஒரு தலைப்பை வெல்லும் போது அல்லது முடிவுகளை (அறிவுசார் வளர்ச்சி) பெறும்போது நான் எப்போதும் அபரிமிதமான நிறைவை உணர்கிறேன், அதை நான் ஒரு கார்ப்பரேட் வாழ்க்கையில் அனுபவிக்க முடியும் என்று நினைக்கவில்லை. நான் மன அழுத்தத்தை அல்லது எந்த முன்னேற்றமும் செய்யவில்லை என உணரும்போது, அவதானித்து, சிறிது பின்சென்று. முழுமையாக பார்க்க முயற்சிக்கிறேன். நண்பர்களுடன் பேசுகிறேன், மற்ற நடவடிக்கைகளில் (உடற்பயிற்சி மற்றும் இசை) ஈடுபடுகிறேன். உந்துதல் உள்ளிருந்து மட்டுமே வர வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன், அதனால் என்னை நானே உளைச்சலுக்கு ஆளாக்காமல் இருக்க முயற்சிக்கிறேன்.

International Olympiads serve as a symbol of academic success by giving students a chance to present their abilities and knowledge on a worldwide stage. For Indian students aspiring to compete on this international stage, understanding the variety of olympiads, their application processes, and eligibility criteria is paramount.

1. International Mathematics Olympiad (IMO):

A pinnacle for mathematics enthusiasts, IMO evaluates problem-solving prowess. Indian students often qualify through the Indian National Mathematical Olympiad (INMO), followed by intensive training camps. Prior to representation in IMO, there is a national level selection.

2. Science Olympiads:

a. International Physics Olympiad (IPhO): Physics enthusiasts demonstrate conceptual clarity via the National Standard Examination in Physics (NSEP), Indian National Physics Olympiad (INPhO), and training camps, ultimately leading to IPhO.

b. International Chemistry Olympiad (IChO): INChO and subsequent training camps pave the way for IChO, assessing students' chemical understanding and applications.

c. International Biology Olympiad (IBO): INBO nurtures the biological acumen of students, culminating in IBO participation.

3. Astronomy (IOAA):

INAO acts as a stepping stone for IOAA, assessing students' astronomical prowess through theoretical and observational challenges.

4. Informatics (IOI):

The journey begins with the Indian National Olympiad in Informatics (INOI), selecting tech-savvy students for intensive training and eventually IOI participation.

5. Earth Sciences (IESO):

INESO qualifies students with a passion for Earth sciences for IESO, where geology, meteorology, and environmental understanding are tested.

Application Process for Indian Students:

1. National-Level Examinations: Indian students typically starttheir journey by participating in national-level examinations specific to each Olympiad, some starting with a state or regional level exam. These exams gauge the foundational understanding and problem-solving skills.

2. Training Camps: Top performers from national exams receive invitations to rigorous training camps. These camps offer advanced coaching, interactive sessions, and mock examsto hone participants' skills.

3. Final Selection: At the end careful evaluations of the camp participants is done.. The best of best are chosen to represent India at international olympiads.

4. HBCSE: Homi Bhabha Centre for Science Education (https://www.hbcse.tifr.res.in) conducts training camps for most of the olympiads. Training for International Olympiad in Informatics (IOI) is steered by Chennai Mathematical Institute (CMI).

Eligibility Criteria:

1. Age Limit: Most olympiads have an age limit , typically around 16-17 years, ensuring participants are in high school.

2. Education Level:During the year of competition, students must be enrolled in high school or its equivalent.

3. Citizenship/Residency: Participants must be Indian citizens or permanent residents.

4. Subject Proficiency: A prerequisite is thorough understanding of the subject which can be evaluated through national-level exams.

5. Previous Rounds: For some olympiads like IMO, qualifying preliminary rounds like INMO is mandatory.

6. Performance: Participants should score minimum cut-off in national exams to progress into the next level.

7. Recommendation: In certain cases, students may need recommendation from schools or institutions to participate in national exams.

8. Language Proficiency: Proficiency in English is often required as the olympiad materials are in English.

In a pursuit of global excellence, Indian students can harness their talents and passions to excel in international olympiads. By passing national-level exams, training camps, and stringent selection processes, students can proudly represent India on the international academic stage. Olympiad exams help students to develop critical thinking, and problem solving, and thereby enabling them to be future leaders in their chosen fields.

Special admits:

Some of the premier research and technology institutes accept various olympiad qualifiers into their program without their regular entrance tests - this includes IIT Bombay, IIT Gandhinagar, ISI, CMI and a few others.

Note:

There are several organisations, including The SOF, a private body, that organise olympiads with a similar name for each grade but not recognized internationally. They can still be useful for practising tests.

References:

https://olympiads.hbcse.tifr.res.in/about-olympiads/

https://olympiads.hbcse.tifr.res.in/about-olympiads/stages/science-olympiad/

https://www.imo-official.org/

https://www.ipho-new.org/

https://ipho-unofficial.org/

சர்வதேச ஒலிம்பியாட்களில் வெற்ற பெற: இந்திய மாணவர்களுக்கான வழிகாட்டி

இந்த புதிய தொடரில் சர்வதேச ஒலிம்பியாட்டின் அதாவது பல்வேறு ஒலிம்பியாட்கள், தகுதிகள், தேர்வு செயல்முறை மற்றும் மேலதிக தகவல்கள் போன்ற விவரங்களை ஆராய்வோம். இந்த முதல் பதிவு பொதுவான தகவல்களை உள்ளடக்கியது. வரவிருக்கும் பதிப்புகளில், ஒலிம்பியாட்கள் ஒவ்வொன்றையும் மேலும் விவரங்களுடன் ஆழமாக ஆராய்வோம்.

சர்வதேச ஒலிம்பியாட்கள் கல்வியில் சிறந்து விளங்குவதற்கு ஒரு சான்றாக இருக்கின்றன, இது மாணவர்கள் தங்கள் திறன்களையும் அறிவையும் வெளிப்படுத்த ஒரு உலகளாவிய தளத்தை வழங்குகிறது. இந்த சர்வதேச அரங்கில் போட்டியிட விரும்பும் இந்திய மாணவர்களுக்கு, ஒலிம்பியாட்களின் வரிசை, அவர்களின் விண்ணப்ப செயல்முறைகள் மற்றும் தகுதி அளவுகோல்களைப் புரிந்துகொள்வது மிக முக்கியமானது.

1. கணித ஒலிம்பியாட் (ஐ.எம்.ஓ):

கணித ஆர்வலர்களுக்கு ஒரு உச்சமாக விளங்கும் ஐ.எம்.ஓ, சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறனை மதிப்பிடுகிறது. இந்திய மாணவர்கள் பெரும்பாலும் இந்திய தேசிய கணித ஒலிம்பியாட் (ஐ.என்.எம்.ஓ) மூலம் தகுதி பெறுகிறார்கள், அதைத் தொடர்ந்து தீவிர பயிற்சி முகாம்கள் உள்ளன. தேசிய அளவில் தேர்ந்தெடுக்கப்படுவதற்கு ஐ.எம்.ஓ.வில் பிரதிநிதித்துவம் முக்கியமான தேவையாக உள்ளது..

2.அறிவியல் ஒலிம்பியாட்ஸ்:

a. இயற்பியல் (ஐ.பி.எச்.ஓ): இயற்பியல் ஆர்வலர்கள் தேசிய இயற்பியல் தரத் தேர்வு (என்.எஸ்.இ.பி), இந்திய தேசிய இயற்பியல் ஒலிம்பியாட் (ஐ.என்.பி.எச்.ஓ) மற்றும் பயிற்சி முகாம்கள் மூலம் கருத்தியல் தெளிவை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், இது இறுதியில் ஐ.பி.எச்.ஓவுவில் பங்குபெற வழிவகுக்கிறது.

b. வேதியியல் (ஐ.சி.எச்.ஓ): ஐ.என்.சி.ஓ மற்றும் அடுத்தடுத்த பயிற்சி முகாம்கள் ஐ.சி.எச்.ஓவுக்கு வழிவகுக்கின்றன, மாணவர்களின் வேதியியல் புரிதல் மற்றும் பயன்பாடுகளை மதிப்பிடுகின்றன.

c. உயிரியல் (IBO): ஐஎன்பிஓ மாணவர்களின் உயிரியல் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்த்து ஐபிஓவில் பங்கேற்பதை எளிதாக்குகிறது.

3. வானியல் (ஐஓஏஏ):

கோட்பாட்டு மற்றும் அவதானிப்பு சவால்கள் மூலம் மாணவர்களின் வானியல் திறனை மதிப்பிடும் ஐஎன்ஏஓ ஐஓஏஏ. செல்ல ஒரு படிக்கட்டாக செயல்படுகிறது.

4. தகவலியல் (ஐஓஐ):

இது இந்திய தேசிய ஒலிம்பியாட் இன்பர்மேடிக்ஸ் (ஐ.என்.ஓ.ஐ) உடன் தொடங்கி தீவிர பயிற்சிக்கு தொழில்நுட்ப ஆர்வமுள்ள மாணவர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து இறுதியில் ஐ.ஓ.ஐவில் பங்கேற்ப்பதில் முடிகிறது.

5. புவி அறிவியல் (ஐ.இ.எஸ்.ஓ):

ஐ.என்.இ.எஸ்.ஓ புவியியல், வானிலையியல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் புரிதல்களை சோதிக்கவும் புவி அறிவியலில் ஆர்வமுள்ள மாணவர்களை ஐ.இ.எஸ்.ஓ.வுக்கு தகுதிப்படுத்துகிறது.

இந்திய மாணவர்களுக்கான விண்ணப்ப செயல்முறை:

1. தேசிய அளவிலான தேர்வுகள்: இந்திய மாணவர்கள் பொதுவாக ஒவ்வொரு ஒலிம்பியாட்டுக்கும் உள்ள குறிப்பிட்ட தேசிய அளவிலான தேர்வுகளில் பங்கேற்று தொடங்குகிறார்கள், சிலர் மாநில அல்லது பிராந்திய அளவிலான தேர்வில் தொடங்குகின்றனர். இந்த தேர்வுகள் அடிப்படை புரிதல் மற்றும் சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களை அளவிடுகின்றன.

2. பயிற்சி முகாம்கள்: தேசியத் அளவிலான தேர்வுகளில் அதிக மதிப்பெண் பெறுவோருக்கு கடுமையான பயிற்சி முகாம்களுக்கு அழைப்பு விடுக்கப்படுகிறது. இந்த முகாம்கள் பங்கேற்பாளர்களின் திறன்களை மேம்படுத்த மேம்பட்ட பயிற்சி, ஊடாடும் அமர்வுகள் மற்றும் மாதிரி சோதனைகளை வழங்குகின்றன.

3.இறுதித் தேர்வு: முகாமில் பங்கேற்பவர்களின் துல்லியமான மதிப்பீடு மூலம் சர்வதேச ஒலிம்பியாட் போட்டிகளில் இந்தியாவை பிரதிநிதித்துவப்படுத்த தேர்வு செய்யப்படுகிறார்கள்.

4. HBCSE: ஹோமி பாபா அறிவியல் கல்வி மையம் (https://www.hbcse.tifr.res.in/) பெரும்பாலான ஒலிம்பியாட்களுக்கான பயிற்சி முகாம்கள் நடத்துகிறது. தகவல் தொடர்பான சர்வதேச ஒலிம்பியாட் பயிற்சி (IOI) சென்னை கணித நிறுவனம் (CMI) மூலம் நடத்தப்படுகிறது.

தகுதி வரம்புகள்:

1. வயது வரம்பு: பெரும்பாலான ஒலிம்பியாட்களுக்கு வயது வரம்பு உள்ளது, பொதுவாக 16-17 வயது, பங்கேற்பாளர்கள் உயர்நிலைப் பள்ளியில் படித்துகொண்டு இருக்கவேண்டும்..

2. கல்வி நிலை: மாணவர்கள் போட்டி நடக்கும் ஆண்டில் உயர்நிலைப் பள்ளி அல்லது அதற்கு சமமான பள்ளியில் சேர்க்கப்பட வேண்டும்.

3. குடியுரிமை : பங்கேற்பாளர்கள் இந்திய குடிமக்கள் அல்லது நிரந்தர குடியிருப்பாளர்களாக இருக்க வேண்டும்.

4.பாடப் புலமை: தேசிய அளவிலான தேர்வுகள் மூலம் சரிபார்க்கப்படும் பாடத்தின் உறுதியான புரிதல் ஒரு முன்நிபந்தனையாகும்.

5. முந்தைய சுற்றுகள்: ஐ.எம்.ஓ போன்ற சில ஒலிம்பியாட்களுக்கு, ஐ.என்.எம்.ஓ போன்ற ஆரம்ப சுற்றுகள் மூலம் தகுதி பெறுவது கட்டாயமாகும்.

6. செயல்திறன்: அடுத்தடுத்த கட்டங்களுக்கு முன்னேற தேசிய தேர்வுகளில் கட்-ஆப் மதிப்பெண்களை பெறுவது முக்கியம்.

7. பரிந்துரை: சில சந்தர்ப்பங்களில், மாணவர்கள் தேசிய தேர்வுகளில் பங்கேற்க பள்ளிகள் அல்லது நிறுவனங்களிடமிருந்து பரிந்துரை தேவைப்படலாம்.

8. மொழித்திறன்: ஒலிம்பியாட் பொருட்கள் ஆங்கிலத்தில் இருப்பதால் ஆங்கிலத்தில் தேர்ச்சி தேவைப்படுகிறது.

உலகளவில் சிறந்து விளங்கும் நோக்கத்தில், இந்திய மாணவர்கள் சர்வதேச ஒலிம்பியாட்களில் சிறந்து விளங்க தங்கள் திறமைகளையும் ஆர்வங்களையும் பயன்படுத்திக்கொள்ளலாம். தேசிய அளவிலான தேர்வுகள், பயிற்சி முகாம்கள் மற்றும் கடுமையான தேர்வு செயல்முறைகள் மூலம், மாணவர்கள் சர்வதேச கல்வி அரங்கில் இந்தியாவை பெருமையுடன் பிரதிநிதித்துவப்படுத்த முடியும். இந்த ஒலிம்பியாட்கள் அங்கீகாரத்தை வழங்குவதோடு மட்டுமல்லாமல், மாணவர்களை விமர்சன சிந்தனையாளர்களாகவும், பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பவர்களாகவும், அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த துறைகளில் எதிர்காலத் தலைவர்களாகவும் வடிவமைக்கின்றன.

சிறப்பு அனுமதிகள்:

சில முன்னணி ஆராய்ச்சி மற்றும் தொழில்நுட்ப நிறுவனங்கள் தங்கள் வழக்கமான நுழைவுத் தேர்வுகள் இல்லாமல் பல்வேறு ஒலிம்பியாட் தகுதிகளை ஏற்றுக்கொள்கின்றன - இதில் ஐஐடி மும்பை, ஐஐடி காந்திநகர், ஐஎஸ்ஐ, சிஎம்ஐ மற்றும் சில அடங்கும்.

தனிக்குரலிசை:

எஸ்.ஓ.எஃப் என்ற தனியார் அமைப்பு, ஒலிம்பியாட் என்ற அதே பெயரில் ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் ஒலிம்பியாட்களை ஏற்பாடு செய்கிறது, ஆனால் இது சர்வதேச அளவில் அங்கீகரிக்கப்படவில்லை.

There are several organisations, including The SOF, a private body, organise olympiads with a similar name for each grade but this is not recognized internationally. They can still be useful for practice tests.

SOF, ஒரு தனியார் அமைப்பு உட்பட பல நிறுவனங்கள் ஒவ்வொரு தரத்திற்கும் ஒரே மாதிரியான பெயரில் ஒலிம்பியாட்களை ஏற்பாடு செய்கின்றன, ஆனால் இது சர்வதேச அளவில் அங்கீகரிக்கப்படவில்லை. பயிற்சி சோதனைகளுக்கு அவை பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

உசாத்துனை:

https://olympiads.hbcse.tifr.res.in/about-olympiads/

https://olympiads.hbcse.tifr.res.in/about-olympiads/stages/science-olympiad/

https://www.imo-official.org/

https://www.ipho-new.org/

https://ipho-unofficial.org/